끊이질 않는 '문해력' 논란... 교육부, "책열매 신규 서비스로 어휘력 함양하겠다"
▷ 심심한 사과, 시장이 반찬이다... 뜻 모르는 사람들?
▷ 심각한 수준으로 문해력이 낮진 않아... 그러나 우려의 목소리 多
▷ 정부 운영 '책열매', 신규 서비스 낱말 게임 출시
#우리나라 사람들의 문해력, 문제 있다?
‘시장이 반찬이다’, ‘무운(武運)을 빈다’, ‘나흘’, ‘심심한 사과’, ‘고지식하다’… 최근 인터넷을 뜨겁게 달궜던 문장과 단어들입니다.
전장에서의 이기고 지는 운수를 뜻하는 ‘무운(武運)’은 운이 없다는 무운(無運)으로, 간절하게 미안한 마음을 표현하는 ‘심심(甚深)한 사과’는 무미건조하다는 뜻의 ‘심심한’ 사과로 몇몇 사람들이 이해하고, 논란을 빚으면서 ‘우리나라 젊은 사람들의 문해력이 좋지 않다’는 주장이 제기되고도 했는데요.
최근 10~20대들이 책보다는 인터넷이나 SNS를 통해 언어를 접하는 경우가 늘어나면서, 단어와 문맥을 제대로 파악하지 못하고 있다는 게 주장의 요지입니다.
유네스코가 정의한 ‘문해력’
‘기본적’ 문해력: 다양한 수준의 읽고 쓰는 능력과 수리 능력의 연속체
‘기능적’ 문해력: 개인이 자신의 기술을 사회적, 문화적, 경제적 맥락에 맞게 적용할 수 있는 능력
하지만 많은 사람들의 걱정과 달리 우리나라 문해력은 심각하게 낮지 않습니다.
지난 2020년 국가평생교육진흥원이 전국 만 18세 이상 성인 만 명을 대상으로 문해능력을 조사한 결과, ‘수준 4이상’의 문해력을 갖고 있는 성인이 79.8%로 나타났습니다.
수준 4는 중학교 학력 이상으로 일상생활에 충분한 문해력을 갖춘 수준이라 할 수 있는데요. 초등학교 수준의 문해력을 갖고 있는 성인은 20.2%였으며, 오히려 연령이 높을수록 문해력이 낮은 것으로 조사되었습니다.
그럼에도 젊은 층의 문해력이 부족하다는 주장이 지속적으로 제기되는 이유는 여러가지가 있습니다.
지난 4월, 한국교원단체총연합회가 전국 초중고교 교사 1,152명을 대상으로 조사를 진행했는데, 응답자 10명 중 7명(73%)이 요즘 학생들의 문해력을 ‘60점~70점’으로 평가했습니다.
응답자들은 문해력 하락의 원인을 ‘유튜브 등 영상매체 보편화’(73%), ‘독서 소홀’(54.3%), ‘한자 교육 소홀(16.6%), ‘학교 어휘 교육 소홀(13.9%) 등 순으로 꼽았습니다.
상기 원인들 중, ‘독서 소홀’을 눈여겨 볼만 합니다. 문화체육관광부 조사에 따르면, 지난해 초/중/고교 학생의 연간 종합 독서량은 34.4권, 2019년보다 독서량이 6.6권, 독서율이 0.7% 감소한 것으로 나타났습니다.
시간이 지날수록 독서량이 낮아지는 경향을 보이고 있는데요. 유튜브와 같은 영상매체가 청소년들로부터 많은 인기를 얻으면서 독서가 외면 받은 셈입니다.
독서와 문해력은 밀접한
연관이 있는 관계로, 독서량이 떨어지면 문해력에도 어느 정도 문제가 생길 가능성이 높습니다.
#책 읽지 않는 청소년들... '책열매' 신규 서비스로 잡는다
청소년들의 낮은 독서량, 그리고 저조한 문해력 우려까지 대두하자 교육부와 한국교육과정평가원이 손을 잡고 해결 방안을 내놓았습니다.
바로 9월 27일부터 신규 개통하는 ‘책으로 열리는 매일’(이하 책열매)의 낱말 게임 서비스입니다. 초등학생의 어휘 교육과 문해력 향상을 지원하기 위해선데요.
‘책열매’의 낱말 게임 서비스의 가장 큰 특징은 디지털 친화적이라는 점입니다.
지난 2019년부터 서비스를 시작한 ‘책열매’는 초등학교 3~6학년의 어휘 학습 이력과 독서 성향을 분석해 필요한 학습을 지원합니다.
아울러 학생 개별마다 맞춤형으로 도서를 추천해 줄 수 있으며, 책열매가 분석한 자료를 교사가 활용할 수 있게끔 제공이 가능합니다.
이 ‘책열매’ 서비스에 “학생들이 자발적이고 지속적으로 어휘 학습에 참여할 수 있도록 흥미를 유발하는 요인이 필요하다”는 교사, 학부모 등의 요구를 반영해 낱말 게임이 추가된 셈인데요.
이 낱말 게임에는 ‘게임 기반 학습’의 원리가 적용되어 있으며, 짝맞추기/과일 받기/멀리 달리기/단어 밀기/단어 탈출/가로세로 등 6가지 게임이 있습니다.
교육부와 한국교육과정평가원은 초등학생들의 문해력을 키우는 데에는 이 낱말 게임 서비스가 많은 도움을 줄 수 있을 것으로 기대하고 있습니다.
오승걸 교육부 학교혁신지원실장 曰 “초등학생들이 학습해야 하는 기초어휘
능력을 함양하고, 자신의 흥미와 수준에 맞는 책을 스스로 골라 읽을 수 있는 환경을 조성하는 것이 중요하다”
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장애인도 비장애인도 인간의 존엄성에 기반한 자립은 당연한 것이기에 어떤 거주 시설에 있던 자립지원은 필수적이다. 시설안에서도 시설밖에서도 자립지원은 필수적인 것이므로 장애인거주시설에 충분한 인력지원을 해주고 시설환경도 개선하여 선진화 시켜야 합니다.
2실익이라는 맹점에 가려져 위, 날조 및 사기, 선동이라는 범죄가 숨겨저서는 안되며, 이를 눈감아 주는 판관의 사심은 그들이 지켜야 하는 사회 정의를 무너뜨릴 뿐임을 알아야 한다.
3인권침해가 일어나길 감시하며 걸리면 바로 아웃 시켜버리리라~ 작정한 것 아닌가 합니다.그냥 탈시설에만 꽂혀있는겁니다.무슨 문제가 있는지... 어떻게하면 모두에게 형평성 있는 법을 펼칠지... 진정으로 고민해주길 바랍니다. 거주시설을 없애려고만 하지말고 거주시설에 인력 지원도 더 해주고 재가 장애인이나 자립주거에만 편중된 지원을 하지말고 공평하게지원해 주시면서 좀 관심을 가져주셔야합니다.
4정말 너무 안타깝습니다. 중증장애인의 생활을 알면 전장연이 이렇게 무조건적이고 강압적인 탈시설을 주 장할수없는데 같은 장애인인데 본인들의 이권을 위해 중증장애인들을 사지로 내몰면서 자유를 주장한다는 게 화가 납니다. 중증장애인에게 자유는 날개 다친 새 를 낭떠러지로 밀어버리는것과 다름없습니다. 시설에 도움받아야하는 중증장애인은 시설에서 생활하고 도 움받고 자립하고싶은 경증장애인은 자립하면 되는문 제인데 무조건 모아님도를 주장하니 중증장애인 부모 님들이 어버이날에 이렇게 나선거 아니겠습니까
5장애인 당사자와 보호자의 다양한 목소리가 정책에 반영되는 것은 매우 중요합니다. 부모회의 주장은 거주시설 이용 장애인의 권리와 삶의 질을 지키기 위한 진정성 있는 외침입니다. 지역사회 자립 지원과 더불어 거주시설의 선진화와 인권 보호도 함께 균형 있게 추진해서 모두가 존중받는 복지정책을 만들어주십시오.
6장애인자립법안은 자립을 돕는 법안이라 하지만 탈시설이 목적입니다. 자립하고자 하는 장애인 반대 하지 않습니다 시설 또한 중증장애인들에겐 꼭 필요한 곳이기에 생활환경개선과 인력지원 통해 시설의 선진화을 만들어야 합니다.
7장애인거주시설은 부모가 사후에 홀로 남겨질 아이가 걱정이 되어 선택을 하는 곳입니다.시설이 감옥이라면 그 어느부모가 시설에 입소를 시키겠습까..전장연은 당사자가 아니며 장애인을 대표하는 단체도 아닙니다.당사자의 목소리에 귀를 기울이시고 한쪽으로 기우는 정책 보다는 균형있는 정책으로 해주세요!!!
