2024학년도 수능, 어떻게 출제되었나?
▷ 2024학년도 수능 응시자, 재학생보다 졸업생 등이 증가
▷ '킬러 문항 배제'하고 EBS 연계율 50% 이상 편성... '영어' 연계율이 가장 높아
▷ 9월 모의평가가 중요한 출제 기준으로 역할
(출처 = 클립아트코리아)
[위즈경제] 김영진 기자 = 2024학년도 대학수학능력시험 출제본부가 16일 당일 치러지는 수능의 출제 방향성을 발표했습니다.
앞서 정부가 ‘킬러문항’과의 대대적인 전쟁을 선포한 만큼 고난도 문항을 배제하고, 기존처럼 EBS와의 연계성을 50% 이상 살렸다는 내용인데요.
출제의 기본 방향성은 크게 여섯 가지로 △킬러문항 배제 △고등학교 교육 과정의 내용과 수준에 맞추어 출제 △대학 교육에 필요한 수학 능력 측정 △영역별 특성을 반영한 문항 △일정 비율 이상을 EBS 수능 교재 및 강의와 연계하여 출제 등입니다.
11월 16일 처리지고 있는 수능은 전국 84개 지구, 1,279개 시험장에서 일제히 시행되고 있습니다.시험에 응시한 수험생은 총 504,588명으로 재학생이 326,646명, 졸업생 등은 177,942명으로 나타났습니다. 지난 2023학년도 수능 응시생(447,669명)보다 증가한 규모입니다.
전년도 수험생 비율은 재학생이 308,284명, 졸업생과 검정고시 합격자 등은 139,385명이었는데요. 올해 수능에선 졸업생 등으로 이루어진 수능 응시자(+27%)가 재학생(+6%)보다 늘어난 게 눈에 띕니다.
수능의 문제 및 정답에 대한 이의신청은 15일부터 20일까지 한국교육과정평가원 홈페이지에 접수할 수 있으며, 21일부터
28일까지의 심사기간을 거쳐 28일 오후 5시에 정답이 확정됩니다. 2024학년도 수능 성적은 12월 8일에 수험생들에게 통보됩니다.
2024학년도 대학수학능력시험 출제위원단은 “전 영역/과목에 걸쳐 2015 개정 고등학교 교육과정의 내용과 수준을 충실히 반영했다”며, 출제의 기본 방향을 다음과 같이 설정했다고 설명했습니다. 먼저, 교육부의 ‘사교육 경감 대책’에 의거, 고등학생 수준에서 풀기가 난해한 ‘킬러문항’을 배제했다고 전했습니다.
공교육 과정에서 다루는 내용만으로도 변별력을 확보할 수 있도록 적정 난이도의 문항을 고르게 출제했다는 건데요. 이에 따라, 지난 6월에 발표한 교육부의 킬러문항 사례와 유사한 문항은 거의 없을 것으로 보입니다.
‘킬러문항’의 예로는 3가지 이상의 개념이 결합되어 고차원적인 접근 방식이 필요한 수학 문항, 배경지식을
요구하며 높은 수준의 추론을 해야 하는 국어 문항, 추상적이고 생소한 소재가 담긴 영어 문항 등이 있습니다.
정문성 대학수학능력시험 출제위원장 曰 “전문적인 지식이 담긴 지문을 사용한다거나, 너무 많은 변수들을 넣어서 학생들이 과도하게 문제풀이에 시간을 많이 쓰게 한다거나 하는 그런 것들을 배제하고자
노력을 했다”
두 번째로, 출제위원단은 “학교에서 얼마나 충실히 학습했는지 평가하기 위해 고등학교 교육 과정의 내용과 순에 맞추어 출제했다”며, 핵심적이고 기본적인 내용은 이미 출제된 적이 있었더라도 문항의 형태와 발상 등을 변화시켜 출제했다고 설명했습니다.
아울러, 수능의 취지에 맞게 대학 교육에 필요한 기본 개념에 대한 이해와 적용 능력,
문제를 분석하고 분석하는 사고 능력을 측정할 수 있게끔 문항을 구성했다고 덧붙였습니다.
EBS와의 연계율은 50% 이상 유지되었습니다. 물론, EBS 교재에 탑재된 문항이 아무런 변화없이 수능 문항으로 출제된 건 아닙니다. 영역/과목별 특성에 따라 개념과 원리, 지문이나 자료, 핵심 제재나 논지 등을 활용하는 방법, 문항을 변형 또는 재구성하는 방법 등이 사용되었습니다.
특히 영어 영역의 연계 문항의 경우 모두 EBS 연계 교재의 지문과 주제/소재/요지가 유사한 다른 지문 등을 활용하는 간접 연계 방식으로 출제되었습니다.
EBS 연계 대상 교재는 <수능특강>과 <수능완성>이 활용되었으며, 국어가 8책, 수학이 8책, 영어가 4책, 사회탐구와 과학탐구 그리고 제2외국어/한문이 각각 과목별로 2권씩 연계되었습니다.
연계율이 가장 높은 건 영어로 53.3%였으며, 그 다음이 국어(51.1%)였습니다. 이 두 과목을 제외한 다른 과목들의 연계율은 모두 50%로 동일합니다.
한편, 이번 수능의 출제 기조에 가장 큰 영향을 미친 건 지난 9월에 치러진 모의평가입니다. 정문성 대학수학능력시험 출제위원장은 “9월 모의평가가 중요한 기준이 되었다”고 이야기한 바 있는데요.
지난 9월 모의평가에선 국어 1등급 비율이 4.22%, 수학은 4.33%, 영어가 4.37%를 기록했습니다. 국어와 수학 중, 수학의 등급 구분점수가 5점 더 높았기 때문에 수학이 비교적 어려웠다는 평가가 있었으며, 절대평가로 치르는 영어 역시 지난해 수능과 비교해 쉽지 않았다는 분석이 제기되었습니다.
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어디에 사느냐가 아니라 어떻게 사는냐가 토론의 장이되야한다는 말씀 공감하며 중증발달장애인의 또다른 자립주택의 허상을 깨닫고 안전한 거주시설에서 자립적인 생활을 추구하여 인간다운 존엄을 유지할수있도록 거주시설어 선진화에 힘을 쏟을때라 생각합니다 충분한 돌봄이 가능하도록 돌봄인력충원과 시설선진화에 국가에서는 충분한 제도적 뒷받침을 해야합니다
2시설이 자립생활을 위한 기반이 되야합니다. 이를위해 전문인력이 배치되고, 장애인의 특성과 욕구를 반영한 프로그램이 운영되며, 지역사회와 연계된 지원체계가 마련되어야 합니다. 장애인이 보호받으면서 행복한 삶을 살아가는 공간으로 거주시설을 개선하고 지원 되이야 가족도 지역사회에서도 안심할 수 있게 정책개발 및 지원 해야 한다는 김미애의원의 말씀에 감동받고 꼭 그렇게 되길 간절히 바래 봅니다.
3중증발달장애인의 주거선택권을 보장하고 그들에게 필요한 지원을 바랍니다. 탈시설을 주장하시는 의원님들 시설이란 인권을 빼앗는 곳이라는 선입관과 잘못된 이해를 부추기지 마세요. 중중발달장애인을 위해 노화된 시설을 개선해 주세요. 또, 그들의 삶의 보금자리를 폐쇄한다는 등 위협을 하지 마시기를 간곡히 부탁드립니다.
4지역이 멀리 있어서 유트브로 시청했는데 시설장애인 부모로 장애인들이 시설이든 지역이든 가정이든 온전히 사회인으로 살수 있게 해줬으면 좋겠단 생각이 들었습니다
5탈시설 개념에 대해 페터 슈미트 카리타스 빈 총괄본부장은 유엔장애인권리협약에 게재된 탈시설화는 무조건적인 시설 폐쇄를 의미하지 않으며 장애인 인권 향상을 위한 주거 선택의 다양성을 강조하는 것이라고 설명하고 있으며, 미국의 경우 발달장애인의 거주 서비스는 의료적 도움이 필요한 경우, 도전적 행동이 있는 경우, 자립 지원이 필요한 경우 등 여러 거주 서비스 필요성에 의해 장기요양형 거주 시설부터 지역사회 내 자립홈까지 운영하고 있다. 이번 토론회를 통해 거주시설에서의 자립생활 목소리가 정책으로 연결되길 기대합니다.
6장애인도 자기 삶을 결정하고 선택 할 귄리가 있습니다. 누가 그들의 삶을 대신 결정합니까? 시설에서 사느냐 지역사회에서 사느냐가 중요 한게 아니고 살고 싶은데서 필요한 지원을 받으며 살아야합니다. 개인의 선택과 의사가 존중되어야 합니다.
7최중증 발달장애인의 거주시설에서의 생활은 원가정을 떠나 공동체로의 자립을 한 것입니다. 거주시설은 지역사회에서 벗어나 있지 않습니다. 시설안과 밖에서 너무도 다양하게 활동합니다. 원가정이나 관리감독이 어려운 좁은 임대주택에서의 삶과 다른 모두가 함께 만들어가는 공동체야 말로 장애인의 삶의 질을 높이고 사회성이 향상되는 곳입니다. 그리고 가장 안전한 곳 입니다. 최중증발달장애인들이 아파트나 빌라에서 살아가기란 주변의 민원과 벌래 보듯한 따가운 시선 그리고 돌발행동으로 위험한 상황이 많이 일어나고 그때마다 늙고 힘없는 부모나 활동지원사는 대처할수 있는 여건이 안되고 심지어 경찰에 부탁을 해 봐도 뾰족한 수가 없는 것이 현실 입니다. 그러나 거주시설은 가장 전문성이 있는 종사자들의 사명과 사랑이 최중증발달장애인들을 웃게 만들고 비장애인들의 눈치를 안봐도 되고 외부활동도 단체가 움직이니 그만큼 보호 받을수 있습니다 . 예로 활동지원사가 최중증발달장애인을 하루 돌보고는 줄행랑을 쳤습
