[인터뷰] 김재준 예비후보 "실종된 대한민국 정치의 '격'을 되찾고 싶어"
▷인격 없는 정치 대신 희망의 정치 필요성 강조
▷"교통문제 심각...일산-강남 30분 도착 시대 실현하겠다"
[위즈경제] 류으뜸 기자 ="김재준의 승리, 민주당의 승리를 통해 대만민국의 '격'을 추락시키는 윤석열 정권의 독주를 막고 일산이 대한민국 차세대 산업의 중심지로 도약하기 위해 미래 30년을 준비하고자 한다"
문재인 전 대통령 복심으로 평가받는 김재준 고양병 예비후보는 내년 총선 출마를 결심한 이유에 대해 이렇게 말했습니다. 그러면서 김 예비후보는 "윤석열 정부는 분열과 적대의 언어, 자만과 조롱의 태도로 일관하고 있다. 인격 없는 정치는 바뀌어야 한다. 대한민국에서 가장 부끄럽고 피하고 싶은 분야가 된 정치를 희망을 만들어 내는 본연의 정치로 되돌려 놓겠다"며 현 정치 상황에 대해서도 비판의 목소리를 높였습니다.
다음은 김 예비후보와의 일문일답.
Q1. 본인의 정치철학은 무엇인가?
정치는 우리의 삶에 지대한 영향을 미칩니다. 때문에 국민이 정치를 외면해도 정치는 국민을 외면해선 안 됩니다. 정치는 국민의 무관심을 영양분삼아 변질되고, 타락하고 부패합니다. 제가 정치의 격을 되찾겠습니다. 위대한 대한민국에서 가장 부끄럽고 피하고 싶은 분야가 되어버린 정치를 희망을 만들어내는 정치로 되돌려 놓겠습니다.
Q2. 타 경쟁자와 비교해 본인만의 장점을 꼽자면?
대통령이 선택한 이미 검증된 사람입니다. 그것이 가장 큰 차이고 장점이라고 생각합니다. 청와대에는 대략 450명 정도 직원이 근무합니다. 그중 대통령을 지근거리에서 보좌하고 상대하는 사람은 많지 않습니다. 영광스럽게도 저는 그런 위치에서 역할을 수행했습니다. 그만큼 대통령을 가까이서 잘 보좌하면서 그 능력을 인정받았다는 뜻이기도 합니다.
Q3. 본인의 아킬레스건은 무엇인가?
일산과 연고가 깊지 않다는 이야기를 듣습니다. 하지만 일산은 제가 익숙한 지역입니다. 김대중 전 대통령의 사저가 있어 평소 동경했던 곳이며, 국회와 청와대에 근무할 때 자주 오갔던 곳입니다. 최근에는 19개월된 아이를 잘 키워보고자 일산으로 이사를 왔습니다. 일산은 제가 앞으로 뿌리내릴 삶의 터전입니다. 이 지역과 연고가 깊은 게 중요한 것이 아니라고 생각합니다. 시작은 아니지만 마지막은 일산입니다.
Q4. 전북 출신임에도 고양시를 선택한 이유는?
이유는 간단합니다. 저는 과거를 근거로 도전하는 것이 아니라 현재와 미래를 위해 도전합니다. 지금 세대를 넘어 다음 세대를 위해 도전합니다. 그래서 희망의 태양이 높이 떠 있는 도시 고양, 그 속에 담긴 가능성의 지역인 일산을 선택했습니다. 김재준의 삶은 고양시 이전과 이후로 나뉠 것입니다. 제 아이의 삶 또한 고양시에서 새롭게 시작될 것입니다. 고양시민 김재준, 일산 주민 김재준을 받아주시고 안아주시길 바랍니다.
Q5.현재 해결이 시급한 고양시 현안이 있다면 무엇인가?
일산을 살아보니 교통 문제가 가장 심각하다고 느꼈습니다. 고양-양재 대심도로를 일산까지 연장해 강남까지 30분 도착 시대를 실현하겠습니다. 경의선 지하화로 분절된 도시의 기능을 회복시키겠습니다. 9호선 일산연장으로 교통망을 획기적으로 확대하겠습니다. 인천 지하철 2호선 조기 착공과 3호선 대화행 중차, 경의선 중량을 반드시 추진하겠습니다.
Q6. 끝으로 하고 싶은 말은?
사랑하는 일산 주민 여러분과 존경하는 민주당 당원 동지 여러분! 이번 총선의 의미는 어느 때보다 엄중합니다. 김재준의 승리, 민주당의 승리를 통해 대한민국 '격'을 끝없이 추락시킨 윤석열 정권의 독주를 막아야 합니다. 일산이 대한민국 차세대 산업의 중심지로 도약하기 위해 미래 30년을 준비해야 합니다. 이미 검증된 사용 설명서 필요 없는 신제품과 같은 저 김재준은 반드시 22대 국회의원선거에서 승리하겠습니다.
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모든 병설에 특수학급을 신설해서 특수교사의 지원을 확대해야합니다. 교육과 치료가 병행될 수 있도록 교육과정이 끝나면 치료지원비를 전부 부모에 주어서(현재는 15만원! 치료 1개도 지원 못받은 금액) 가정의 부담을 줄이고 교육의 효과를 극대화하는 것이 필요합니다. 몸과 마음이 아픈 아이들이 전문교육을 받지 못하고 급하게 양성과정에서 수료하고 온 교사이 잘못된 교육의 방향으로 지도해 고착화될까봐 걱정입니다. 현장에서 수없이 수업을 연구하고 아이들의 IEP를 두고 고민하며 협력하는 교사들의 수고가 헛될까봐 그것도 걱정입니다. 학점을 이수했다고 모두 특수교사가 아닙니다. 수업을 들으며 연구하고 의논하고 실습하고 배우고 적용한 시간들을 절대 간과해서는 안됩니다.
2대체 어떤 생각인지 모르겠습니다. 제대로 된 조사를 하고 계획이 작성된걸까요? 하나하나 특수교육대상영유아에 대한 고려는 단 하나도 없습니다. 세계 최고의 유보통합이 가당키나 한 말인가요? 모두를 위한 교육을 외치는 교육부의 로고와는 전혀 다른 교육의 흐름과 방향입니다
3영아와 유아는 발달상 굉장히 큰 차이가 있습니다. 같은 기관에서 통합적으로 교육? 교육이 될까요? 돌봄과 교육을 철저히 구분해야 합니다. 돌봄이 필요한 영아, 요즘 아이들 굉장히 인지적으로 발달해서 유아는 "교육"이 반드시 필요합니다. 또한 장애영유아 보육교사는 양성체계가 너무 부실하고.. 4년제 이상에 실습과 교생실습까지 마친 교사와는 비교할수도 없습니다. 유아교육 이렇게 무시하면, 나라가 어떻게 될까요 어릴수록 교육의 중요성이 더 큰데 이렇게 돌봄만을 좋아하니 정말 큰일입니다.
4유보통합을 한다면서 장애전담어린이집을 80개 늘린다는게 앞뒤가 맞는 정책인가요? 장애영유아를 위한 교육을 위한다면 의무교육을 제대로 된 시행을 위해 공립 유치원 특수학급을 증설해야 하는게 올바른 방향이 아닌가요? 현재 특수교육지원센터에는 몇 안되는 유아특수교사들이 근무하고 있는데, 어린이집 장애영유아까지 포함시킨다면 그 업무들은 누가 하나요? 또한 특수교육과 관련된 지원서비스 예산은 유보통합을 진행하면서 다 파악되고 예산에 포함이 되었나요? 정말 하나부터 열까지 너무 허술하고 현장을 제대로 들여다보지 않은 정책입니다. 2026년도까지 어떻게든 유보통합을 시키는 정부의 보여주기식 실적쌓기가 아니라 나라의 미래를 책임질 아이들이 안정적인 환경에서 질높은 교육을 받을 수 있도록 제대로 정책을 만드세요!
52/매년 80학급, 장애전문·통합 어린이집은 매년 80개소를 신설할 계획-학급과 소의 규모가 다름. 특수교육대상유아는 의무교육 대상자임. 국가가 의무교육을 할 의무를 다하기 위해서는 국공립 교육기관 수가 사립보다는 많아야 한다고 생각함. 우리 집 앞 유치원에 보내고 싶을 때 보낼 수 있어야 함. 초등의 경우 대규모아파트 단지 만들 때도 학교를 지으려 노력함. 같은 의무교육대상자인 만큼, 국공립 교육기관 설립에 더 많은 노력을 기울여야 함. 이에 대한 답변 받고 싶음. 의무교육을 실시했다고 인정함 으로 퉁치지 않기를 바람. 3/장애영유아 보육교사는 대학, 대학원에 신, 편입학을 통해 양성과정을 졸업하면 개편 자격을 취득-당장 어떻게 할 것인지 의문임. 지금 대학/대학원 다니는 사람은 ”이수할 거니까 일 계속해“가 될 것인지? 또한 이 부분에 대한 특별 지원금 제공 등으로 자발적으로 공부한 사람들에게 역차별되지 않기를 바람.
6어린이집을 신설할 것이 아니라 특수학급을 늘리고 유아특수교사 임용 티오를 늘리면 됩니다. 현재도 필요한 인원에 전혀 미치지도 못하는 수의 교사들만이 임용 바늘 티오를 뚫고 들어가고, 노량진과 대학교, 도서관에는 그 임용을 통과하려는 예비교사들이 오늘도 더위에 땀띠나게 공부하고 있습니다. 저도 과거 어린이집에서 유아특수교사로서 근무했었고 제 동료는 전부 장애영유아보육교사였습니다. IEP, 개별화, PBS, 심지어 법적인 장애유형이 어떤 것들이 있는지, 다운증후군이 어느 장애에 해당하는지도 모르는 친구들이었어요. 그들을 폄하하는 것이 아니라 실제로 그들에게 전해듣기를 정말 온라인강의로 과목 8개 듣고 시험은 오픈북, 그냥 인터넷 긁어다가 과제만 제출하면 되었답니다. 전문적 지식이 전무해도 그냥 '이수'하는 걸로도 가능했답니다. 유보통합이 되면 장애인등에 대한 특수교육법 제28조 3항, 시행령 제 25조, 시행규칙 제5조에 근거해서 장애영유아보육교사들이 특수교육지원인력으로 장애아 보육일을 하시면서 필요시 특수교사의 지도하에 교육 지원을 하면 되는 일입니다. 간호조무사가 간호사의 지시에 따라 병원의 지원인력으로 근무하는 것처럼요. 그럼에도 특수교사 자격증이 필요하시면 이미 열려있는 대학교, 대학원의 양성과정을 이용하시면 되고요. 제 주변에는 유아특수교사가 되기 위해서 부족한 전문성을 키우기 위해서 만학도로 특수교육과에 재입학하여 임용을 통과하신 분들도 많습니다. 교육받을 시간이 없네, 방법이 없네는 핑계일 뿐입니다. 잘못된 결론을 정해놓고 잘못된 목표를 이루기 위해 전국에 보육교사들을 위해 대학교에 없던 특수교육과를 만들어내려고 하는 게 말이 됩니까? 절대 반대합니다. 그리고 특수교육대상유아를 선정하고 배치하는 것에는 인력을 어떻게 얼마나 충원하고 업무를 어떻게 분담하려고 하십니까? 한 아이를 배치하고 교육을 지원하는 일에 있어서 진단평가와 선정, 배치 업무 뿐만 아니라 원거리통학비, 기타 치료지원, 가족지원 등의 늘어나는 예산과 업무는 어떻게 지원하실 건가요? 심지어 진단평가의 첫 작업부터 시작해서 통학비 등 유아를 지원함에 있어서 한 명 한 명의 아이들을 직접 대면하여 실사를 진행하는 경우도 허다합니다. 그 많은 범위와 수는 어떻게 감당하실는지요? 깊이 고민해보시기 바랍니다.
7의무교육대상자인 특수교육대상유아에 대한 언급이 구체적이지 않고, 모호한 용어와 설명들로 계획되어 있어 매우 유감스럽습니다. 행정을 담당하게 될 체제개편에서도 특수교육대상자에 대한 언급이 없으며, 어떤 예산을 어느 부서에서 어떻게 집행할 것인지에 대한 구분이 명확하지 않습니다. 그야마로 반쪽, 아니 탁상행정이라는 생각이 저절로 들게 하는 정책입니다. 영유아의 교육은 우리의 미래입니다. *교사자격에 대한 구체적인 방안이 필요합니다. *유보통합으로 교육부로 이동하게 되는 장애영유아의 행정, 기존의 특수교육대상영유아의 행정을 담당하여야 할 전문 인력(전공자 배치) 확보에 대한 구체적인 방안이 필요합니다. *특수교육대상영유아 및 장애영유아에게 지원되는 재정(예산)에 대한 확실한 언급, 구체적인 방안이 필요합니다. *장애인 등에 대한 특수교육법에 명시되어 있지 않은 배치유형(어린이집)에 대한 구체적인 방안이 필요합니다. *장애어린이집 80개소 신설, 특수학급 80학급 신설이 과연 동일한 선상의 일인지 묻고 싶습니다. 유아특수교육의 전문성과 공공성 확립 없이는 세계 최고 수준의 유보통합은 불가능하다는 사실을 잊지마십시오.
